Grundskolan har i det närmaste avstått från att undervisa om litteraturen som en del av kulturarvet. De flesta elever läser förhållandevis lite. Klassiska verk av Fridegård och Selma Lagerlöf har de flesta inte hört talas om. Det bidrar till att de unga blir historiskt ytligare och mer inriktade på sin egen samtid.
Läsundersökningen Pirls visade nyligen att Sverige har elevgrupper som läser mycket bra och andra som nästan inte läser alls. Men vad läser de i skolan och på fritiden? Det visar sig att ungas läsupplevelser inte har mycket gemensamt med deras föräldrars eller deras mor- och farföräldrars.
I skolan läser de flesta relativt lite. Det som en gång var introduktion till berömda författare har blivit ”läsning”. I ett upprop i Svenska Dagbladet nyligen krävde chefer för kultursidorna i de större tidningarna att det skulle läsas mer. Det talas från politisk nivå om bemannade skolbibliotek men inte om vad eleverna ska läsa.