Många lärare känner osäkerhet inför att ta upp kontroversiella ämnen, ofta på grund av rädsla för konflikter eller risk att kränka någon. Ny forskning visar dock att elever har ett starkt behov av dessa samtal.
Svårigheter att samtala om vissa laddade ämnen är något som lärare, skolpersonal och elever känner igen i de flesta skolor.
– Många lärare oroar sig för att säga något fel, eller för att bli anklagade för exempelvis rasism eller intolerans, säger socialantropologen och gymnasieläraren Karin Årman, som nyligen disputerade med avhandlingen ”Bland epor och hijabs. Kontroversiella frågor på en högstadieskola i bruksorten”.
